第263章 坐标（二十三）：美术课(第1/1 页)
没想到，美术课是这样子的。
杨老师留着齐刘海短马尾，人美且温柔，班里吵吵嚷嚷的，大部分同学没有在听她说话，她也不会生气，也不像其他老师那样批评或者叫班长管纪律，只是温柔地说：“我说话的时候你们声音小点行吗？这样想听的同学才能听见，我也不用太费劲说话。”
她在白板上画一笔，就让我们在白纸上跟着画一笔，一开始谁也看不出来她画的是什么，在跟着画的同学私底下就在猜。
“看这耳朵，是小猪吗？”
“我觉得是小熊。”
“小熊哪里是这种体型，肯定是小猪。”
“小猪超肥的好吗？我打赌肯定是小熊。”
“小熊就不肥么！”
“你敢说小熊肥？！那是可爱到膨胀！你有本事再说一次！”
……
我听着同学们的讨论甚至是吵架声，颇觉无奈，好幼稚啊！我觉得自己的思想差不多是成年人了，一个成年的灵魂被放在一个孩子堆里，要和他们站在同等高度，要融入他们的世界成为其中一员，真的做不到啊！看到的每一个动作每一个对话都只觉得无比幼稚，我无法加入也不想加入。幸好王仁雅看起来比他们成熟多了，不会有那些幼稚行为。
等老师将轮廓慢慢描好，大家就清晰地看到，是一只可爱的小猫咪，同学们欢呼起来，有的为自己猜对了而兴奋，有的在生闷气“为什么不画企鹅，我不喜欢小猫”，还有的可怜巴巴地看着老师撒娇道“老师下次能画海绵宝宝吗”。
杨老师真的很温柔，她说：“这次的作业就是画一个动物，你们可以按照我白板上的画，也可以画自己喜欢的其他动物，挑自己喜欢的就行，下课的时候交上来，可以吗？”
“好耶！老师你真好。”
班里的说话声竟然小了一会儿，同学们投入到自己的画作中。可也只安静了一小小会儿，我愿意用小小指的最上面一小节与之作比较，因为很快又吵起来了。
“呜呜呜，我画不好河马，老师，你能示范一下吗？我不想把我最爱的河马画丑。”
“老师老师，能帮我画一下，奥特曼吗？”
“我不会画北极熊，你们有谁知道怎么画吗？算了，我照着老师的画小猫吧，小猫也挺可爱的。”
顿时一大片抛弃了自己“心爱”的动物，随波逐流。
“别着急，一个一个来，有问题的举手。”
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